低压电工线路图怎么看(电工识图指南)

1.熟悉电气图形符号与文字符号

图纸上的每一个图形、每一个字母都代表特定的电气设备或元件。国家标准（如GB/T 4728《电气简图用图形符号》）对此有统一规定。这是必须牢记的“字母表”。

• 常用图形符号：如断路器（⏛）、接触器线圈和触点（〩）、熔断器（）、按钮（常开⊓、常闭⊔）、指示灯（◯）、电机（Ⓜ）、各类开关、传感器等。必须做到看到图形就能立即反应出它所代表的元器件。
• 文字符号：用于标识元器件的类别和功能。例如：“QF”代表断路器，“KM”代表接触器，“FR”代表热继电器，“SB”代表按钮开关，“HL”代表指示灯，“M”代表电动机。文字符号常与图形符号配合使用，或在元件旁边标注，或在元件列表中统一说明。

2.理解电气图纸的常见类型

低压电气图纸通常不是单一张图，而是一套图，从不同维度描述系统。

• 系统图或概略图：展示整个供电系统的全貌，表明电能从电源到负载的输送路径，反映各组成部分的相互关系。特点是简洁，忽略细节，用于了解整体架构和容量配置。
• 电路图（原理图）：这是识图学习的核心。它详细表示电路的工作原理，所有元件用标准符号表示，并按工作顺序水平或垂直排列，清晰地展示电流通路、控制逻辑和元件间的相互作用。它不体现元件的实际位置和机械结构。
• 布置图：表明电气设备、装置、元器件在控制柜、配电箱或场地中的实际安装位置。按实际布局绘制，是安装和查线的重要依据。
• 接线图（表）：表示电气设备、元件之间实际连接关系的图纸或表格。通常会标明线号、端子号、电缆规格和走向，是进行配线、接线和后期维护检修的直接指南。

3.遵循基本的识图原则与步骤

• 先主电路，后控制电路：主电路是电能输送的“大动脉”，电流大，从电源经开关、保护设备到负载（如电动机）。控制电路是系统的“神经中枢”，电流小，实现对主电路的通断、保护、自动控制等功能。
• 从上到下，从左到右：电路图通常按这个顺序排列，电源在上方或左方，负载在下方或右方。控制电路也常按动作顺序从左至右排列。
• 化整为零，逐级分析：将复杂电路按功能划分成若干个基本环节（如电源环节、保护环节、启动环节、自锁环节、互锁环节、信号指示环节等），先搞懂每个环节，再综合理解整体。

1.主电路识读要点

主电路识读的目标是搞清楚电能的来龙去脉。

• 识别电源：首先找到电源进线，标明电压等级（如~380V）和相数（L1, L2, L3）。
• 跟踪路径：从电源开始，顺着线条看电流依次经过哪些主要元件（隔离开关、主熔断器、主断路器、接触器主触点、热继电器热元件等）最终到达负载。
• 关注负载：明确负载是什么（如三相异步电动机M），注意其接线方式（星形Y或三角形△），是否可逆运行（有无两个接触器实现换相）。
• 理解保护：注意主电路中设置的保护元件，如熔断器（短路保护）、断路器（过载和短路保护）、热继电器（过载保护），理解它们在电路中的位置和作用。

例如，在一个简单的电机启停主电路中，路径为：三相电源 → 刀开关或断路器QF → 熔断器FU1 → 接触器KM主触点 → 热继电器FR的热元件 → 电动机M。

2.控制电路识读要点（核心与难点）

控制电路识读的目标是理解系统的“逻辑思维”。

• 找到控制电源：控制电路有独立的电源，通常从主电源经变压器降压获得（如380V变220V或110V），也可能是直流电源。图上会明确标示（如~220V）。
• 利用“得电失电”逻辑：这是分析控制电路的关键。所有动作都围绕线圈的“得电”与“失电”展开。当线圈得电，其所有所属的常开触点闭合，常闭触点断开；失电时则相反。
• 分解基本环节：
  • 点动环节：按下按钮SB，接触器KM线圈得电，电机转；松开SB，KM线圈失电，电机停。无自锁。
  • 长动（自锁）环节：在点动基础上，将KM的一个辅助常开触点并联在启动按钮SB2两端。当按下SB2，KM得电，其常开触点闭合，即使松开SB2，电流仍可通过这个触点保持KM线圈通电，这就是“自锁”。停车时，按下常闭的停止按钮SB1，切断电路。
  • 互锁环节：在正反转等电路中，防止两个接触器（KM1和KM2）同时得电造成短路。方法是将一个接触器的辅助常闭触点串联在另一个接触器的线圈回路中。这样，当KM1得电时，其常闭触点断开，切断了KM2的回路，使其不可能得电，反之亦然。
  • 顺序控制环节：将先启动设备的接触器常开触点串联在后启动设备的控制回路中，实现必须先启动A，才能启动B的逻辑。
• 结合信号与保护：注意控制电路中的指示灯（HL）、报警装置，以及热继电器FR的常闭触点、断路器脱扣辅助触点等保护性触点。它们通常串联在控制回路中，一旦动作，即切断控制电源，使主电路断电。

1.典型电动机控制电路分析示例（三相异步电动机正反转控制）

这是一个融合了自锁、互锁、保护等环节的经典电路。

• 主电路：有两组接触器主触点KM1和KM2。它们接至电动机的三相顺序不同（交换了其中两相），从而实现电机转向相反。热继电器FR串接在主电路中。
• 控制电路：
  • 正转启动：按下SB2 → KM1线圈得电 → ①KM1主触点闭合，电机正转；②KM1辅助常开触点闭合自锁；③KM1辅助常闭触点断开，实现对KM2的电气互锁。
  • 反转启动：必须先按SB1停止正转，使KM1失电。然后按下SB3 → KM2线圈得电 → 实现反转、自锁及对KM1的互锁。
  • 双重互锁：除了上述的电气互锁（辅助常闭触点互串），常在按钮上采用机械互锁（将SB2和SB3的常闭触点交叉接入对方回路），使操作更安全直接。
  • 保护：停止按钮SB1、热继电器FR常闭触点串联在总控制回路中。过载时FR动作，其常闭触点断开，整个控制回路失电，KM1或KM2释放，电机停转。

通过这样逐步推演，电路的逻辑便清晰可见。

2.利用线路图进行故障排查

图纸不仅是施工指南，更是故障检修的“寻宝图”。

• 明确故障现象：例如“电机不能启动”、“只能点动不能长动”、“正转正常反转不工作”等。
• 在图纸上定位可能范围：根据现象，结合电路逻辑，缩小故障范围。例如“不能启动”，问题可能出在公共部分：电源、停止按钮、热继电器触点、熔断器。“不能长动”则问题很可能在自锁触点或其连接线上。
• 遵循逻辑，分段测量：使用万用表（电阻档或电压档），按照电流路径，在图纸指导下分段测量。
  例如，检查控制回路时，可以从电源一端开始，依次测量经过停止按钮、启动按钮、接触器线圈等各点对电源另一端的通断或电压情况，快速定位断路点或短路点。
• 对照接线图：当原理分析指向某个元件或触点时，需借助布置图和接线图找到该元件在柜内的实际位置和接线端子，进行验证和修复。

这种基于图纸的逻辑化排查，远比盲目拆卸和更换元件要高效、准确得多。易搜职考网在培训中特别强调这种“纸上谈兵”与实际动手能力的结合。

1.构建系统化知识体系

零散的知识点容易遗忘，形成体系才能牢固。建议学习者按照以下模块进阶：

• 基础模块：符号、标准、图纸类型、基本物理概念（电压、电流、自锁、互锁）。
• 单元电路模块：深入理解每一个基本环节电路（点动、自锁、互锁、顺序、时间控制等）的原理图、接线图及实物对应关系。
• 综合应用模块：分析如星-三角降压启动、自动往返控制、多台电机联动控制等复杂电路。
• 实战与故障排查模块：结合真实案例和模拟故障，训练图纸分析与现场解决问题的能力。

2.“三图对应”训练法

这是易搜职考网推崇的高效训练法。即针对同一个电气控制项目，同时对照阅读其原理图、布置图和接线图。

• 从原理图理解“为什么”这样工作。
• 从布置图知道元件“在哪里”。
• 从接线图搞清楚线“怎么连”。

通过反复的“三图对应”练习，能在脑海中建立起从逻辑原理到物理实物的完整映射，极大提升识图速度和空间想象能力。

3.利用现代学习工具与资源

• 仿真软件：使用电气仿真软件（如一些基础的电路仿真工具），可以虚拟搭建和运行电路，直观观察元件动作顺序和电流路径，加深理解。
• 在线图库与案例：广泛查阅不同行业、不同复杂程度的电气图纸，见多识广。易搜职考网的资源平台就提供了大量由浅入深的图纸案例及配套解析。
• 动手实践：在实训台上或安全条件下，根据图纸进行实物接线、调试和故障设置排除，这是将图纸知识转化为肌肉记忆和实际技能的关键一步。

4.培养严谨的图纸阅读习惯

• 拿到图纸，先阅读标题栏、元件清单和技术说明，了解设备概况。
• 养成随时在图纸（或复印件）上做逻辑标记、分析电流路径的习惯。
• 建立自己的“符号-元件-故障”联想库，积累常见故障模式与图纸表征的对应关系。